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Anna Ulrike Franken, Eva Pertzel
FACHDIDAKTIK
Beschreiben als Sprachhandlung
Ein Blick auf die didaktische Perspektive
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KLASSE
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Beschreiben wurde als Sprachhandlung lange Zeit von der didaktischen Forschung vernachlässigt. In diesem Beitrag werden aktuelle Ergebnisse der fachdidaktischen Forschung zur Didaktik des Beschreibens vorgestellt.
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