Warum und wie differenzieren wir?

Menschen sind unterschiedlich und haben individuelle Bedürfnisse – diese Erkenntnis mag banal erscheinen. Doch die Frage, was sie für den schulischen Alltag bedeutet, ist alles andere als einfach zu beantworten. Der Beitrag zeigt, dass inklusives Lernen gelingen kann, wenn Differenzierung nicht nur eine pädagogische oder organisatorische Maßnahme zur Bewältigung von Heterogenität bleibt, sondern Verschiedenheit gemeinsam gelebt wird.