Mathe neu denken – auf allen Stufen

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Schon wieder sollen die Grundschulen schuld sein: dieses Mal an den Problemen, die die Abiturientinnen und Abiturienten in Deutschland mit der Abiturprüfung in Mathematik hatten. Aus Expertensicht ist diese Erklärung jedoch zu kurz gegriffen. Sie empfehlen umfangreiche Veränderungen auf allen Bildungsebenen.

Schlagworte

Mathematik Übergang Mathematikdidaktik

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