Bühne frei für innere Widerstände …

Lehrkräfte in inklusiven Lerngruppen wissen aus Erfahrung, dass es nicht möglich ist, sich auf alle Stolperstellen in der Theaterarbeit mit Schülerinnen und Schülern mit besonderen Bedürfnissen vorzubereiten. Alle Kinder begegnen beim Theaterspiel neuen Situationen, die sie aus unterschiedlichsten Gründen überfordern können. Ein Schlüssel, mit den inneren Grenzen der Kinder konstruktiv umzugehen, ist das Etablieren eines Theaterraums, der es Kindern ermöglicht, auf eigene Störgefühle zu achten und sich ohne erzwungene Selbstoffenbarung aus Spielsituationen zurückziehen zu können.