Größen und Zahlen gemeinsam unterrichten

Zwischen dem Zahl- und dem Größenbegriff gibt es aus mathematischer Sicht einen engen Zusammenhang. Aber auch aus didaktischer Sicht lässt sich dieser enge Zusammenhang für den Aufbau eines tragfähigen Zahl- und Größenverständnisses nutzen. Dies gilt besonders mit Blick auf die Kinder mit Rechenschwierigkeiten. In diesem Beitrag wird beispielhaft an einigen Gelenkstellen des Mathematikunterrichts der Grundschule gezeigt, wie dieser Zusammenhang im Unterricht lernförderlich genutzt werden kann.