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Wiebke Auhagen/Lena Radünz

Roter Flitzer

Bewegung als ein Zugang zu einem offenen
substanziellen Problemfeld
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11 SEITEN |
1,01 MB
KLASSE
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Offene, substanzielle Problemfelder stellen durch ihre konsequente natürliche Differenzierung eine Möglichkeit zur Realisierung aktiv-entdeckenden und problemorientierten Lernens dar. In diesem Beitrag werden Möglichkeiten zur Erweiterung dieser Aufgabenformate durch das Bewegte Lernen am Beispiel des Rangierproblemspiels „Roter Flitzer“ dargestellt und anhand von Fallbeispielen diskutiert.
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Bei diesem Arbeitsblatt geht es darum die Unterschiede zwischen Zauberquadraten und Zahlenquadraten herauszuarbeiten. Zauberquadrate bieten...

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Rechnen mit Gewichten

Auf diesem Arbeitsblatt sollen Kinder verschiedene Gewichte von Tieren vergleichen, ordnen und in Verhältnis setzen.

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Rechnen mit Gewichten
Rezepte für unsere Klasse

Bei diesem Arbeitsblatt sollen die Kinder mit Gewichten in einem Rezept rechnen und diese auf eine größere Menge umrechnen.

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Aufgabenpärchen erkunden

Auf diesem Arbeitsblatt sollen die Kinder sich mit Aufgabenpärchen auseinandersetzen und nach einem vorgegebenen Muster eigene erfinden.

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Auf diesem Arbeitsblatt bearbeiten die Kinder Aufgaben zu Zahlenmauern im 100er Zahlenraum.

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