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Torsten Fritzlar

Zufall in der Grundschule

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Mit Unsicherheit verbundene Zufallsphänomene sind auch für Kinder reizvoll. Davon ausgehend kann es faszinieren, dass es mit mathematischen Mitteln gelingt, zuverlässige Erkenntnisse über Zufallsphänomene zu gewinnen. Hierin zeigt sich ein besonderes Potenzial der Mathematik als wissenschaftliche Disziplin.
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„Jetzt bin ich (fast) sicher, welches Säckchen es ist.“
Wahrscheinlichkeiten einschätzen
In dieser Unterrichtsreihe wird das Ziehen von verschiedenfarbigen Steckwürfeln aus Säckchen beobachtet. Ziel ist es, durch „Rückwärtsschließen“ auf...
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Der doppelte Würfelwurf
Computergestützte Simulationen erkunden
Die Lernenden schätzen Wahrscheinlichkeiten des doppelten Würfelwurfs bei zweistufigen Experimenten ein und vergleichen. Zunächst erheben sie Daten...
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Didaktik
Vergleichen von Wahrscheinlichkeiten

Welche Strategien nutzen Kinder im Grundschulalter, um Wahrscheinlichkeiten zu vergleichen? Mit Vergleichsaufgaben zum Sortieren.

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Da ist Mathematik im Spiel
Zufall, Daten und Kombinatorik im Spiel
Mithilfe entsprechender Arbeitsaufträge kann das Spiel „Mensch ärgere dich nicht“ genutzt werden, um sich handlungs- und problemorientiert dem...
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„Das ist doch kein Zufall, oder?“
Wie Kinder (a)symmetrische Würfel entdecken
In einer Stationenarbeit erkunden die Kinder verschiedene Würfel und lernen die Besonderheiten von Zufallsgeneratoren kennen. Bestehende subjektive...
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Ganz schön riskant
Risikokompetenz mithilfe von Simulationen fördern
Was man als riskant einschätzt und welche Art von Risiko man bereit ist einzugehen, ist eine individuelle Entscheidung. Mithilfe computergestützter...
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So viele Möglichkeiten
Natürliche Differenzierung in der Lernumgebung

In diesem Unterrichtsbeispiel für die dritte bis vierte Klasse beschäftigen sich die Kinder mit verschiedenen Möglichkeiten, mehrere Optionen auf...

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Mathematik in Person: David Hilbert
Der Meister der mathematischen Fragen
Die Kinder lösen eine Aufgabe im Hilbertschen Raum.
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