Ulrike Nett, Thomas Götz

2. Juni 2025

Selbstreguliertes Lernen in der Grundschule

Stand der empirischen Forschung

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KLASSE

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Angesichts der wachsenden Bedeutung von Kompetenzen zum selbstregulierten Lernen wurde die empirische Forschung in den vergangenen Jahren deutlich intensiviert. Ein Überblick.

Schlagworte

Motivation Lernstrategien Emotionen Selbstkonzept Selbstreguliertes Lernen Modelllernen Ressourcen Wohlbefinden

Metakognitive Strategien

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