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Astrid Dörnhoff und Bríd NíChatháin
Müssen sich Inklusionskinder der Schule anpassen? Oder die Schule
den Kindern?
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KLASSE
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Kinder mit Entwicklungsverzögerungen im sozialemotionalen Bereich haben häufig Schwierigkeiten, sich in den schulischen Alltag einzufügen. Die Autorinnen Astrid Dörnhoff und Bríd NíChatháin plädieren für einen Perspektivwechsel – um diesen Kindern gerecht zu werden.
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