Problemen beim
Rechnenlernen begegnen

Prävention – Diagnose – Förderung

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Spätestens im dritten Schuljahr werden einige Kinder durch Aufgaben wie 72 - 35 vor große Herausforderungen gestellt und sie lösen diese, wenn überhaupt, schriftlich oder fehlerhaft. Wie es dazu kommen kann und was Lehrerinnen und Lehrer tun können, damit es nicht dazu kommt, will der folgende Beitrag klären.

Schlagworte

Förderung Rechenschwäche Diagnose Mathematik

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