Heterogenität im Mathematikunterricht

Natürliche Differenzierung in Lernumgebungen

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Der Artikel stellt die Grundsätze der natürlichen Differenzierung und substanziellen Lernumgebungen im Mathematikunterricht vor. Diese Ansätze ermöglichen eine flexible Anpassung an die Heterogenität der Lerngruppe und fördern ein soziales und ganzheitliches Lernen.

Der Artikel gehört zu der Unterrichtsreihe „Natürliche Differenzierung im Mathematikunterricht“ und bildet die Grundlage für die Materialien der Unterrichtsreihe.

Schlagworte

Soziales Lernen Lernprozesse Didaktik Natürliche Differenzierung Grundlagen Mathematik Substanzielle Lernumgebungen Differenzierte Lernangebote Mathematik

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