Aber-dann-Geschichten als Zugang zum mündlichen Erzählen
Die Entwicklung mündlicher Erzählkompetenz ist ein zentrales Ziel des Deutschunterrichts in der Grundschule. Wie in anderen Kompetenzbereichen bedürfen die Lernenden auch beim mündlichen Erzählen gezielter Unterstützung und Förderung, auch durch sprachreflexive oder sprachbetrachtende Aktivitäten. In dieser für die 2. Klassenstufe konzipierten Unterrichtseinheit lernen sie, den Aspekt der Unvorhersehbarkeit als zentrales Moment von Erzählungen zu erkennen und in eigenen Erzählungen sprachlich adäquat zu vollziehen, zunächst routinehaft durch aber dann, später auch durch geeignete Alternativen.
Hier lernen die Kinder das Kinderspiel Bes tas kennen. Das Arbeitsblatt beschreibt die Herkunft sowie die Spielregeln.
Kindern begegnen jeden Tag unzählige Ausdrücke, die nicht wörtlich gemeint sind, sondern eine übertragene Bedeutung haben. Sie schon in der...
Sachtexte können universelle Lernmaterialien sein, sei es zur Vermittlung von Informationen oder zur Förderung grundlegender Kompetenzen wie Lesen...
Ein Blick durch ein Fenster regt die Fantasie an und kann Schreibanlässe für Geschichten schaffen. Die Kinder versetzen sich in fiktive Welten,...
Lernen bedeutet, komplexer werdende Zusammenhänge zu durchschauen, zu begreifen und zu nutzen. Doch wie gelangen Muster oder Modelle in...
Auf diesem Arbeitsblatt geht es darum, Verben im Präteritum in einem Text einzusetzen.