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Von der Sprache zur Grammatik

Grammatikunterricht aus Sicht von Lernenden gestalten

Kinder erfahren im Lauf ihrer sprachlichen Bildung meist sehr früh, dass Sprache...

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Grammatik macht Ah!

Kognitiv aktivierenden und funktionalen Grammatikunterricht gestalten

Die Autoren geben einen Überblick, wie der Grammatikunterricht in der Grundschule...

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Aber-dann-Geschichten als Zugang zum mündlichen Erzählen

Eine Unterrichtseinheit zur Förderung mündlicher Erzählkompetenz

Die Entwicklung mündlicher Erzählkompetenz ist ein zentrales Ziel des...

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Können oder Wissen? Oder doch beides?

Wie Sprachbetrachtung mit der Förderung sprachlicher Fähigkeiten verbunden werden kann

Der Grammatikunterricht gilt als Sorgenkind des Deutschunterrichts: unbeliebt bei...

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„Genitiv und Dativ verwechsle ich immer!“

Zur curricularen Annäherung an grammatische Fachausdrücke

Das „Tu-Wort“ als „Buh-Wort“ wird in aktuellen Ausführungen zur Wortartenlehre...

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Das kleine Alien oder „das kleine Alien“?

Bewusster Umgang mit Anführungszeichen als Voraussetzung von Sprachreflexion

Immer, wenn Lernende eine sprachbezogene Aufgabe bearbeiten, müssen sie sich auf...

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Spielereien mit den Rollen im Satz

Grundschulkinder kommen über die Kasus ins Gespräch

Kinder erforschen gemeinsam gezielt gestaltete Sätze und Texte und richten dabei...

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Hä? Der Esel füttert den Bauern?

Verständnisunterstützung durch die Analyse sprachlicher Strukturen

Das Verstehen von Sätzen kann Kinder vor Herausforderungen stellen. Am Beispiel von...

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