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Für die meisten Grundschulkinder ist es selbstverständlich, mitzuteilen oder nachzufragen, wenn sie etwas nicht verstehen. lernende im Förderschwerpunkt Sprache teilen Miss- oder Nichtverstehen deutlich seltener mit oder bemerken dies gar nicht. Sie benötigen Unterstützung bei der Feststellung und der Reaktion auf Nichtverstehen.
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