Ulrich Schwätzer

15. Juni 2023

Programmieren im Mathematikunterricht

Ein Algorithmus für das Teilen mit Rest

PDF |

10 SEITEN |

0,32 MB

KLASSE

Download

Download mit Lizenz

Merken

Artikel ohne Lizenz einzeln kaufen

Für 4,99 € kaufen

Details

Programmieren im Mathematikunterricht der Grundschule wird in diesem Beispiel vom Fach aus gedacht: Mathematisch-algorithmische Strukturen werden zunächst analog mit Papier und Bleistift aktiviert und dann in eine digitale Form gebracht. Das bereitgestellte Programmierangebot aus dem Projekt ProMaPrim stellt dabei einen Schnelleinstieg für den Inhalt „Teilen mit Rest“ dar.

Schlagworte

programmieren Division mit Rest Algorithmus Geteilt rechnen Teilen mit Rest Mathematik

Dazu passendes Arbeitsmaterial

Editierbare Arbeitsblätter können Sie einfach mit Edi, unserem Online-Editor, bearbeiten. Erfahren Sie mehr

Weitere Empfehlungen

Tipp

Kopfrechentraining

Diese Aufgabenkartei für die zweite bis vierte Klasse gibt verschiedene Aufgabentypen zum Kopfrechnen, wodurch verschiedene Grundrechenarten...

Details

Nachgedacht!

Das Kreuz auf der Einmaleinstafel

Die Kinder experimentieren auf der Einmaleinstafel und finden Zalbeziehungen heraus.

Details

Ziffernrechnen verstehen – Fehler diagnostisch nutzen

Verständnislücken bei der schriftlichen Subtraktion aufdecken

Schriftliches Rechnen soll im heutigen Mathematikunterricht verständnisorientiert thematisiert werden. Bei der schriftlichen Subtraktion betrifft...

Details

Benoît B. Mandelbrot

Der Vater der Fraktale

Die Kinder lernen den Mathematiker Mandelbrot kennen und lösen Aufgaben rund um Fraktale.

Details

Immer wieder Bündeln und Entbündeln

Aufbau eines tragfähigen Stellenwertverständnisses

Über die ersten Schuljahre hinweg bauen Kinder mithilfe ausgewählter Übungen ein Verständnis des Stellenwerts auf. Der Fokus dieser Übungen liegt...

Details

Spielerisch Zahlbeziehungen erkennen

Eine Voraussetzung zum Zahlenrechnen

Das Erkennen und Nutzen von Zahleigenschaften und Zahlbeziehungen ist eine wichtige Voraussetzung, damit Kinder rechnen (lernen) können.

Details

Aufbau von Zahlvorstellungen fördern

Aufbau tragfähiger Zahlvorstellungen im inklusiven Mathematikunterricht

Der Aufbau tragfähiger Zahlvorstellungen ist ein wichtiges Ziel im Mathematikunterricht. Vorgestellt werden Aktivitäten, die insbesondere den Aufbau...

Details

Arithmetische Basiskompetenzen

Die Grundlage erfolgreichen Lernens im Inhaltsbereich „Zahlen und Operationen“

Mathematisches Lernen erfolgt kumulativ. Das bedeutet, dass neues mathematisches Wissen auf zuvor erworbenem Wissen aufbaut. Um weiterführendes...

Details