Neue Formen der Leistungsbeurteilung

Im Sachunterricht ist vieles möglich

PDF |

3 SEITEN |

0,08 MB

KLASSE

Download

Merken

Details

Im Sachunterricht können Schüler/-innen untersuchen und forschen, aufzeichnen und dokumentieren, Phänomene und Beobachtungen diskutieren, Hypothesen entwickeln und schließlich ihre Ergebnisse präsentieren. Wie kann solch ein breites Kompetenzspektrum mit einer entsprechenden Leistungsbeurteilung angemessen bewertet werden? Der Beitrag macht Mut, „neue“ Formen jenseits von Tests und mündlicher Mitarbeit zu erproben.

Schlagworte

Leistungsbewertung Sachunterricht Gesprächskompetenz Leistungsbeurteilung Portfolio Kriterien Forschen Präsentieren

Raster Leistungsfeststellung Sachunterricht

Weitere Empfehlungen

Phänomene entdecken - die Welt verstehen

Lebenswelt und Naturwissenschaft im Sachunterricht verbinden

Phänomene umgeben uns überall - ob sichtbar oder unsichtbar, alltäglich oder außergewöhnlich. Durch ausgewählte handlungsorientierte Zugänge,...

Details

Mathematische Basiskompetenzen in der Grundschule

Grundlagen für erfolgreiches Lernen

Schwierigkeiten in Mathematik werden oft erst spät erkannt, da sie hinter den zählenden Strategien und großem Fleiß der Kinder zunächst kaum...

Details

Trauen Sie sich, Lehrperson zu bleiben

Selbstreguliertes Lernen mag im ersten Moment wie ein gewaltiger Paradigmenwechsel ohne Kupplung erscheinen - und ja, es erfordert Mut, Geduld und...

Details

Wie selbstreguliertes Lernen die Lehrerrolle verändert

Der Moderator Alexander Clahes hat Lehrkräfte, die selbstreguliertes Lernen ermöglichen, zu ihren Erfahrungen befragt. Kim und Daniel Kühl, Myriam...

Details

Selbstreguliertes Lernen mit Unterstützung

Einblick in die Lernkultur der Siebengebirgsschule

Katrin Miller im Interview mit Achim Bäumer, dem Schulleiter der Siebengebirgsschule, welche den Schulpreis 2024 gewonnen hat.

Details

Selbstreguliertes Lernen

Tipps zur Förderung

Die Autorinnen liefern konkrete Tipps zur Förderung selbstregulierten Lernens.

Details

Selbstreguliertes Lernen in der Grundschule

Stand der empirischen Forschung

Angesichts der wachsenden Bedeutung von Kompetenzen zum selbstregulierten Lernen wurde die empirische Forschung in den vergangenen Jahren deutlich...

Details

Selbstreguliertes Lernen als Lern- und Lehrkonzept

Unsere Autorinnen erklären, was es mit selbstreguliertem Lernen als Lern- und Lehrkonzept auf sich hat und welche Möglichkeiten auch Lehrer:innen mit...

Details