Soziale Medien und ihre Nutzung gehören zweifellos zum Alltag von Kindern. Daher behandeln wir dieses Thema im Rahmen eines Medienprojekts im 4. Schuljahr, um die Kinder auf die weiterführende Schule vorzubereiten. Dabei liegt der Fokus auf dem Kompetenzbereich „Analysieren und Reflektieren“ aus dem Medienkompetenzrahmen.
Um den Kindern die schnelle Verbreitung öffentlicher Beiträge in den sozialen Medien zu veranschaulichen, bietet es sich an, im Vorfeld der Unterrichtsreihe einen Beitrag mit der Bildbeschreibung „Ich bin Grundschullehrkraft in NRW. Ich lehre meine Schülerinnen und Schüler den verantwortlichen Umgang im Internet. Bitte teilt diesen Beitrag und schreibt euren Ort in die Kommentare, von wo aus ihr den Beitrag teilt.“ zu veröffentlichen. So wird den Kindern anhand eines konkreten Beispiels das Ausmaß des Internets aufgezeigt. Zugleich ist dies ein spannender Einstieg in jede Stunde kann, wenn der Verlauf dieses Beitrags angeschaut wird.
Aufbau des Medienprojektes
Bei dem Medienprojekt handelt sich um eine kurze Reihe, bestehend aus vier Unterrichtsstunden, was angesichts der vielen anstehenden Termine im 4. Schuljahr in der Praxis umsetzbar ist.
Die 1. Stunde: Vorwissen
In der ersten Stunde werden die Schülerinnen und Schüler vor allem zu der Nutzung von sozialen Medien im Elternhaus befragt. Dabei zeigen sich große Unterschiede, welche soziale Medien überhaupt genutzt werden bzw. welche Nutzung seitens der Eltern erlaubt ist, sowie in der Dauer der Nutzung. Die Kinder sind erfahrungsgemäß sehr motiviert aus ihrer Lebenswelt erzählen zu können.
Die 2. Stunde: Soziale Medien untersuchen
Die zweite Stunde beginnt mit der Abfrage, für welches Alter die Kinder gewisse soziale Medien und Apps geeignet halten. Anschließend deckt die Lehrkraft auf, dass viele Apps, die von den Kindern täglich genutzt werden, noch nicht für ihr Alter bestimmt sind. Im Anschluss werden öffentliche Beiträge von Apps erst im Klassenverband und dann in Gruppenarbeit analysiert, z. B. mithilfe folgender Fragen:
Ist der Inhalt für die Öffentlichkeit bestimmt? Welche Gefühle werden bei den Betrachtern ausgelöst? Was ist echt, was ist ausgedacht? Welche Botschaft steckt hinter dem Beitrag? Was bewirken die Smileys im Beitrag?
Die 3. Stunde: Medien reflektieren
Zur Vorbereitung auf die dritte Unterrichtsstunde erhalten die Kinder ein Medienprotokoll, in das sie ihren Konsum eintragen. Anhand dessen reflektieren sie, inwieweit ihnen die Nutzung der Medien in welchem Ausmaß guttut und wann sie hilfreich sind bzw. schaden können.
Die 4. Stunde: Soziale Medien als Freund oder Feind?
In einer letzten Unterrichtsstunde werden noch einmal konkret die Chancen und Grenzen sozialer Medien in den Blick genommen. Dazu werden beispielhafte Situationen aus der Lebenswelt der Kinder betrachtet: Was tue ich, wenn ungefragt ein Bild von mir in den sozialen Medien geteilt wird? Bin ich ein Außenseiter, wenn ich bestimmte Apps nicht nutze? Vor allem sollten auch Alternativen in den Blick genommen werden. Was tut mir gut ohne Bildschirmzeit?
