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Sprachbewusstsein wecken – Konflikte besser lösen
Achtsame Kommunikation will gelernt sein. Dazu gehört die FÀhigkeit, Situationen...
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Wirklich zum Mitnehmen!?
Die App „Chatterpix“ bringt GegenstĂ€nde zum Sprechen
BilderbĂŒcher sind, egal fĂŒr welches Alter, eine Bereicherung fĂŒr die...
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Mehrsprachiges ErzÀhlen
Ein (fast) textloses Bilderbuch lÀdt zum ErzÀhlen in der
Muttersprache ein

BilderbĂŒcher bieten die Möglichkeit, Kinder zum ErzĂ€hlen zu motivieren und ihre...

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Die Reise
Ein Bilderbuch fĂŒr sprachlich sehr heterogene Lerngruppen

BilderbĂŒcher begeistern Kinder. Textlose BilderbĂŒcher eigenen sich ganz...

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Lylli
BĂŒcher lesen und vorlesen lassen
Das gemeinsame Entdecken eines Buches fördert nicht nur die sprachliche und...
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Das kleine Alien oder „das kleine Alien“?
Bewusster Umgang mit AnfĂŒhrungszeichen als Voraussetzung von Sprachreflexion
Immer, wenn Lernende eine sprachbezogene Aufgabe bearbeiten, mĂŒssen sie sich auf...
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Zur Lehrer/-innensprache
im inklusiven Unterricht
Die Lehrer/-innensprache spielt im inklusiven Unterricht eine entscheidende Rolle...
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„Warum hast du denn so große Ohren?“
Das didaktische Potenzial eines MĂ€rchens wahrnehmen und nutzen

MĂ€rchen haben im Deutschunterricht der Grundschule ihren festen Platz. Sie...

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„MĂ€rchen geben Erfahrungen weiter.“
Ein Interview mit Kathrin Pöge-Alder

Frau Dr. Kathrin Pöge-Alder ist Germanistin und arbeitet als freiberufliche...

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Der Holzroboter und die Baumstumpfprinzessin
Magische SpielrÀume in einem modernen MÀrchen entdecken
Bei der Erschließung von Tom Gaulds modernem MĂ€rchen sollen produktorientierte...
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