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Literarische und sprachliche Bewusstheit

Interview mit Heidi Rösch

Was bedeutet literarisch-sprachliche Bewusstheit für den Deutschunterricht der...

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KLASSE

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Mehrsprachspiele

Mehrsprachige Kinderlyrik hören, lesen und selbst gestalten

Viele Kinder wachsen mit mehr als einer Sprache auf. In Schule und...

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KLASSE

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Mein Lieblingswort lautet ...

Die Sprachen der Klasse am Sprachenbaum sichtbar machen

Die Sprachen der Kinder werden mit gezielten Aufgaben aufgegriffen und an einem...

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OHNE WORTE?!

Möglichkeiten interkultureller Verständigung in einem Bilderbuch entdecken

Das textlose Bilderbuch „Herr Schnuffels“ von David Wiesner eröffnet durch seine...

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Wer ist dran?

Sprachvergleiche mit Kinderspielen aus der ganzen Welt

Die Schülerinnen und Schüler lernen Kinderspiele aus anderen Ländern kennen und...

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Mehrsprachige Erkundungen

Spielerisch mit Sprachen umgehen

Die Kinder gehen an verschiedenen Stationen auf eine spielerisch gestaltete...

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KLASSE

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Meine DaZ-Sprachfördergruppe (1): Eine kleine Reise durch den Begriffsdschungel

Der „DaZ-Unterricht“ ist ja derzeit in aller Munde, aber was genau eigentlich in so einer Sprachfördergruppe passiert, das wird meiner Meinung nach viel zu wenig nach außen getragen. Ich unterrichte wahnsinnig gerne als DaZ-Lehrerin und möchte von meiner Begeisterung dafür hier berichten. Es wird...

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Sprachen in den Blick nehmen

Anregungen für den Einsatz mehrsprachiger Bilderbücher

Im Mittelpunkt steht die gleichzeitige Sprachförderung sowohl in Deutsch als...

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