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„Und was machen wir mit dem Rest?“

Sachaufgaben zur Division mit Rest lebenswirklich interpretieren

Bei vielen Sachaufgaben kann das mathematische Ergebnis schematisch und...

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„Können wir bis eine Million zählen?“

Ein Zählexperiment zur Weiterentwicklung des Stellenwertsystems

Allein das Zahlwort „eine Million“ und der Gedanke, so weit zählen zu können, übt...

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„Bündeln? Ich soll doch am Schachbrett Malrechnen!“

Begriffsaspekte zum Stellenwertsystem in vielfältigen Lerninhalten identifizieren und immanent fördern

Im Mathematikunterricht wird das Stellenwertsystem bei der Einführung in neue...

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Sachrechnen im Kindergarten?!

Auf Handlungsebene kein Problem

Indem vielfältige Sachkontexte mit Material nachgespielt werden, lösen die Kinder...

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Nachgedacht!

Handschläge und Sitzgelegenheiten

Die Kinder sollen herausfinden, wie viele Möglichkeiten es in einer Gruppe von...

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Mathematik in Person: Francis Guthrie

Das Vier-Farben-Problem

Wie viele Farben braucht man, um eine Deutschland- und eine Berlin-Karte so...

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Mathematik in Person: Sophie Germain

Erarbeite eine Formel für bestimmte Primzahlen

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Mehrsprachigkeit nutzen

Die mehrsprachigen Ressourcen der Lernenden in den Mathematikunterricht einbeziehen

Die Lernenden analysieren Zahlenmauern in Kleingruppen. Dabei einigt sich die...

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Gebärdensprachliche Videos für Textaufgaben im Mathematikunterricht

Barrieren abbauen und Stärken gehörloser Schülerinnen und Schüler nutzen

Im Mathematikunterricht stellen Textaufgaben für gehörlose Schülerinnen und Schüler...

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(Gestütztes) Kopfrechnen als Alternative zum schriftlichen Rechnen im Zahlenraum bis 1000

Flexibles Rechnen anbahnen – die Hilfsaufgabe bei Subtraktionsaufgabe

Für den flexiblen Einsatz von Kopfrechenstrategien müssen Schülerinnen und Schüler...

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