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Solveig Jensen

„Das geht dann einfacher.“

Strategien für halbschriftliche Multiplikation in Rechenkonferenzen diskutieren
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KLASSE
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Im Mittelpunkt der Thematisierung von halbschriftlichen Strategien zur Multiplikation steht die Anregung zur auf- gabenbezogenen Strategiewahl aufgrund bestimmter Merkmale. Dies ist eine große Herausforderung, weil es keine einfache Einteilung gibt.
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Daten-Detektive
Natürliche Differenzierung in der Lernumgebung

In diesem Unterrichtsbeispiel für die zweite Klasse lernen die Kinder, Daten in Tabellen zu sammeln und in Säulendiagrammen darzustellen und...

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Im Einkaufsladen
Natürliche Differenzierung in der Lernumgebung

In diesem Unterrichtsbeispiel für die dritte bis vierte Klasse lernen die Kinder, mit Geld zu rechnen und lösen dabei kombinatorische Aufgaben um...

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Das kann doch nicht stimmen?!
Wir üben das Schätzen und Modellieren

„Wie viel wiegt eigentlich ein Koala?“ - Diese Schüleräußerung während der Auseinandersetzung mit dem Größenbereich Gewichte bezieht sich auf...

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Mathematik in Person: Hypatia von Alexandria
Die erste berühmte Mathematikerin
Die Kinder beschäftigen sich mit Zahlenfolgen und erfinden solche.
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Nachgedacht
Zahlen in Kreisen

Die Kinder beschäftigen sich mit Schnittmengen und der Anordnung von Zahlen nach bestimmten Vorgaben.

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Kein Lernen ohne Üben?!
Zur Rolle des Übens für mathematische Lernprozesse

Lernen und Üben gehören untrennbar zusammen. Dies gilt nicht nur für arithmetische Inhalte wie Zahlzerlegungen und das Kleine Einmaleins, sondern...

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Ziffern- und Zahlenkarten als adaptives Übungsmaterial
Große Kartenvielfalt - das Potenzial zum variationsreichen Üben

Der Einsatz von Ziffern- und Zahlenkarten im Mathematikunterricht ermöglicht eine flexible und effektive Integration unterschiedlicher Lerninhalte...

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Ein Spiel - unendliche Möglichkeiten?
Grundlegende Übungsprozesse bei der Heranführung an die Kombinatorik

Üben im Mathematikunterricht wird vielfach vorrangig mit der wiederholenden Bearbeitung von Rechenaufgaben in Verbindung gebracht. Der Beitrag...

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