„Warum rechnet Malik 3 minus? Es ist doch eine Plusaufgabe!“

Auch wenn Kinder oftmals sehr gute Vorgehensweisen und Lösungswege nutzen, um eine mathematische Aufgabe zu bearbeiten, so fällt es ihnen mitunter schwer, die einzelnen Schritte zu beschreiben und zu begründen. Ihnen fehlen hierzu häufig die notwendigen Worte und Ausdrücke. In diesem Beitrag werden Anregungen gegeben, wie das Beschreiben und das Begründen durch Sprachvorbilder unterstützt werden können.