Individuelle Förderung bei Deutsch als Zweitsprache

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Schülerinnen und Schüler mit Deutsch als Zweitsprache (DaZ) zeigen meist schwächere Leistungen im Bereich der Rechtschreibung. Die Oldenburger Fehleranalyse (OLFA) ermöglicht eine individuelle Fehleranalyse – und damit die Grundlage zur weiteren Förderplanung.

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DaZ Schreibenlernen Förderkonzepte

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