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„Und was machen wir mit dem Rest?“

Sachaufgaben zur Division mit Rest lebenswirklich interpretieren

Bei vielen Sachaufgaben kann das mathematische Ergebnis schematisch und...

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„Können wir bis eine Million zählen?“

Ein Zählexperiment zur Weiterentwicklung des Stellenwertsystems

Allein das Zahlwort „eine Million“ und der Gedanke, so weit zählen zu können, übt...

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Alles Tomate?!

Mathematische Aufgabenstellungen rund um die Tomate

Die Schlossbergschule hat sich zum Ziel gesetzt, Naturschutz und Nachhaltigkeit zu...

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„Bündeln? Ich soll doch am Schachbrett Malrechnen!“

Begriffsaspekte zum Stellenwertsystem in vielfältigen Lerninhalten identifizieren und immanent fördern

Im Mathematikunterricht wird das Stellenwertsystem bei der Einführung in neue...

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Nachgedacht!

Handschläge und Sitzgelegenheiten

Die Kinder sollen herausfinden, wie viele Möglichkeiten es in einer Gruppe von...

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Mathematik in Person: Francis Guthrie

Das Vier-Farben-Problem

Wie viele Farben braucht man, um eine Deutschland- und eine Berlin-Karte so...

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Mehrsprachigkeit nutzen

Die mehrsprachigen Ressourcen der Lernenden in den Mathematikunterricht einbeziehen

Die Lernenden analysieren Zahlenmauern in Kleingruppen. Dabei einigt sich die...

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Von der „Warum-Frage“

Mathematisch argumentieren lernen durch Kontrastieren und Vergleichen

Mathematisches Argumentieren in der Grundschule angemessen zu fördern ist...

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„Das ist doch so wie beim Eisbecher“

Kombinatorische Grundmuster durch den Vergleich mit Referenzmodellen erkennen

Für die vier in der Grundschule relevanten kombinatorischen Grundmuster eignet es...

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Einwegflaschen in der Schule

Kinder berechnen den schulischen Verbrauch von PET-Flaschen und die Menge...

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