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Philosophische Methode: Phänomene erfassen

Phänomene präzise zu erfassen und zu beschreiben, ist leichter gesagt als getan....

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Kinder stark machen

Weitere mögliche Wege

Mit und durch die Augen großer Persönlichkeiten können Kinder die Vergangenheit...

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Kinder herausfordern

Hohe Leistungen durch gute Aufgaben, passende Methoden und die richtige Haltung

Auch für mathematisch leistungsstarke und besonders begabte Kinder ist es wichtig,...

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1 kg – was ist das eigentlich?

Mathematisches und didaktisches Hintergrundwissen zum Thema „Größen“

Im Beitrag werden der Größenbegriff und dessen Bedeutung für den...

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Spielend Rechnen lernen?!

Möglichkeiten und Grenzen beim Einsatz von Lernspielen im heterogenen Mathematikunterricht

Der Einsatz von Spielen im Unterricht stößt bei vielen Schülerinnen und Schülern...

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Das Spiel „Mathe-Schatzsuche“

Ein informelles Diagnoseinstrument zur Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 100

Im Unterricht kommen Spiele zumeist als Zeitfüller, Auflockerung oder Belohnung...

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„Misstrau dem ersten Anschein!“

Grundlagen der Wahrscheinlichkeitslehre

Zufall und Wahrscheinlichkeit begegnen uns überall in unserem Alltag. Schon Kinder...

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Zahlenräume erkunden und erweitern

Was Kinder erwarten und können

Auch wenn Mathematik viel mehr als Rechnen bedeutet, ist die Leitidee „Zahlen und...

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Drei Brillen für Sachaufgaben!

Sprachsensibel mit Sachaufgaben umgehen

Im Vergleich zu reinen Rechenaufgaben sind Sachaufgaben auf mehreren Ebenen...

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Mit Sprache kann man rechnen!

Die Sprache als Ressource für das Mathematiklernen

Die Sprache ist wichtig für das Mathematiklernen. Aus diesem Grund kann sie zu...

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