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Die Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU) hat gezeigt, dass ein Viertel der Kinder den international festgelegten Mindeststandard beim Lesen nicht erreicht. Eine große Aufgabe für die Grundschule ist daher die Lesefähigkeiten weiterzuentwickeln. Gemeinsam mit Ihnen möchten wir die Lesekompetenz der Schülerinnen und Schüler stärken, um eine solide Basis für ihr weiteres Lernen zu schaffen. In diesem Teil informieren wir Sie über die Diagnose von Leseschwierigkeiten und wie die darauf aufbauende Förderung aussehen kann.
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Das methodische Entwickeln von Überarbeitungsstrategien
an selbst verfassten Texten
Eine wichtige Kompetenz beim Schreiben von Texten ist das Überarbeiten. In diesem Artikel werden Strategien vorgestellt, die Kindern das...
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Eine Idee zur langfristigen Sicherung von Unterrichtswissen
Am Freitag treten Spielteams in der Klasse gegeneinander an und testen ihr Wissen. Mit Fragekarten zum Bereich Raumgeometrie sowie Grammatik.
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„Deine Stimme ist rau, du bist der Wolf“
Wörtliche Rede und Mehrstimmigkeit in Nacherzählungen von Märchen
Die wörtliche Rede hält verschiedene Herausforderungen für Schülerinnen und Schüler bereit: Neben der richtigen Interpunktion verweist sie auf die...
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Beschwörung einer Hexe
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„Hänsel und Gretel“ ist eines der bekanntesten Märchen, das vielfach in verschiedenen Medien bearbeitet wurde. In dieser Unterrichtseinheit sollen...
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Knusper knusper Hühnerbein
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Mit der Heterogenität im Klassenverband erklärt es sich eigentlich von selbst, dass bei einer Beschäftigung mit Märchen auch der Blick in andere...
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Der Holzroboter und die Baumstumpfprinzessin
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Bei der Erschließung von Tom Gaulds modernem Märchen sollen produktorientierte Methoden dazu führen, Zusammenhänge zwischen Raum, Zeit, Handlungen,...