Kopfrechnen - nur verständnisbasiert!
In der Grundschule erwerben Kinder wichtige Kopfrechenfähigkeiten. Nur wenn die Erarbeitung der Kopfrechen-Aufgaben verständnisbasiert und mit dem Fokus auf geeignete Strategien erfolgt, erwerben die Kinder außerdem grundlegende Kompetenzen für das weitere Mathematiklernen, wie z. B. ein Verständnis für Rechengesetze oder Flexibilität im Umgang mit Zahlen und Operationen.
In dieser Unterrichtseinheit für die dritte und vierte Klasse beschäftigen sich die Kinder mit besonderen Zahlbeziehungen in Quadraten. Dabei...
In diesem Unterrichtsbeispiel für die dritte Klasse bauen Kinder verschiedene Würfeltürme und beschäftigen sich mit kombinatorischen Möglichkeiten...
Die Kinder lösen eine Knobelaufgabe aus der Mengenlehre.
Die Kinder sollen ein Quadrat mit L-förmigen Figuren lösen und herausfinden, dass es nicht geht und warum es nicht geht.
Schülerinnen und Schüler haben meist Freude am Knobeln, und genau hier setzt die Bedeutung von Problemlöseaufgaben an. Diese Aufgaben ermutigen...
