Wer kennt diese Situation nicht? Die Kinder bearbeiten in Stillarbeit eine Aufgabe, aber es herrscht Unruhe im Klassenzimmer: Schüler ziehen an meinem Ärmel, andere sitzen fragend an ihren Tischen oder reißen ihre Arme in die Luft – und alle haben ein Anliegen an mich.
Aus Schülern, die auf meine Hilfe warten, resultiert oftmals viel Unruhe, der Lärmpegel während der eigentlichen Stillarbeit steigt.
Ruhe während der Stillarbeit
Um solchen Situationen Herr zu werden, benutze ich einen kleinen selbstgebastelten Würfel, dessen Einsatz eine ruhige, angenehme Arbeitsatmosphäre schafft: Kein Fingerschnipsen, keine Rufe, keine Kinder, die durchs Klassenzimmer laufen. Wichtig dabei ist Konsequenz von den Schülern, aber auch von mir, der Lehrerin.
Die Herstellung des Würfels ist einfach. Benötigt wird je Kind lediglich ein „Würfelrohling“ aus Holz, dessen Seiten von jedem Kind selbst beschriftet werden.
Die Zeichen auf den sechs Würfelflächen und ihre Bedeutung:
- Roter Punkt: ich komme zurecht – und möchte von niemandem angesprochen werden.
- Grüner Punkt: ich komme zurecht – kann angesprochen werden, um meinen Klassenkameraden Hilfestellungen zu geben
- Fragezeichen: ich brauche Hilfe (von Klassenkameraden oder durch die Lehrerin)
- Ausrufezeichen: ich bin mit meinen Aufgaben fertig, bitte kontrollieren
- Beschriftung mit dem Namen der jeweiligen Schülerin/des jeweiligen Schülers
- Freie Fläche, die individuell gestaltet werden kann
Die nach oben zeigende Fläche ist die Gültige.
Der Würfel im Einsatz
Meine Aufgabe besteht nun darin, in regelmäßigen Abständen durch die Reihen der arbeitenden Kinder zu gehen und die Stellung der Würfel im Blick zu behalten und entsprechend zu handeln.
Um Wartezeiten bei den Schülerinnen und Schülern zu vermeiden, müssen genügend Arbeitsaufträge vorhanden sein, sodass die Kinder an einer anderen Aufgabenstellung weiterarbeiten können.
Die Kinder müssen das Gefühl haben: Mir wird geholfen! Bis es soweit ist, arbeite ich selbstständig an einer anderen Aufgabe, die ich beherrsche, weiter.
Diese Idee stammt aus Holland, wo zahlreiche Versuche die Wirksamkeit des kleinen Würfels erwiesen haben. Ich selbst lernte diese Methode während einer Hospitation in einer 6. Klasse einer Gesamtschule kennen – und war davon begeistert. Seit einem dreiviertel Jahr setze ich den Würfel in verschiedenen Klassenstufen einer Grundschule ein.
Das Ergebnis
Die Arbeitsatmosphäre ist sowohl für mich, als auch für die Schülerinnen und Schüler sehr viel angenehmer – das sehen auch meine Schulkinder so: Sie wollen mit den Würfeln im Unterricht arbeiten. Vergesse ich morgens die Würfel auszugeben, übernehmen sie unaufgefordert die Initiative und teilen sie aus.
Der „Stille-Würfel“ ist eine erfolgreich erprobte, sehr einfache Möglichkeit, die Lautstärke im Klassenzimmer deutlich zu reduzieren – welcher Lehrer träumt nicht von einer entspannten Lernatmosphäre?
