Lesekompetenz – die soziale Herkunft entscheidet mit

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Schwache Leistungen im Lesen beeinträchtigen das Lernen in der Schule und verringern die Chancen auf schulischen Erfolg und gesellschaftliche Teilhabe. Wie die IGLU-Befunde zeigen, haben Kinder aus bildungsfernen Elternhäusern hier die größten Nachteile. Doch Schulen können gegensteuern.

Schlagworte

Sozialer Brennpunkt Leseförderung IGLU

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