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Erstellen, manipulieren, kommunizieren
Tätig sein an und mit mathematischen Darstellungen
Mathematisches Darstellen ist ein wesentliches Element des Mathematikunterrichts....
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„In den alten Zeiten, wo das Wünschen noch geholfen hat …“
Ein Blick auf Märchen Grimmscher Prägung
Märchen sind bei Groß und Klein sehr beliebt. Wundersame Geschichten, die man kennt...
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„Märchen geben Erfahrungen weiter.“
Ein Interview mit Kathrin Pöge-Alder

Frau Dr. Kathrin Pöge-Alder ist Germanistin und arbeitet als freiberufliche...

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Das Freitagsquiz
Eine Idee zur langfristigen Sicherung von Unterrichtswissen
Am Freitag treten Spielteams in der Klasse gegeneinander an und testen ihr Wissen....
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Können oder Wissen? Oder doch beides?
Wie Sprachbetrachtung mit der Förderung sprachlicher Fähigkeiten verbunden werden kann
Der Grammatikunterricht gilt als Sorgenkind des Deutschunterrichts: unbeliebt bei...
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„Genitiv und Dativ verwechsle ich immer!“
Zur curricularen Annäherung an grammatische Fachausdrücke
Das „Tu-Wort“ als „Buh-Wort“ wird in aktuellen Ausführungen zur Wortartenlehre...
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Hä? Der Esel füttert den Bauern?
Verständnisunterstützung durch die Analyse sprachlicher Strukturen
Das Verstehen von Sätzen kann Kinder vor Herausforderungen stellen. Am Beispiel von...
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Aber-dann-Geschichten als Zugang zum mündlichen Erzählen
Eine Unterrichtseinheit zur Förderung mündlicher Erzählkompetenz

Die Entwicklung mündlicher Erzählkompetenz ist ein zentrales Ziel des...

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Und über allem steht die Bedeutung
Mit Lieblingswörtern zum individuellen Grundwortschatz in inklusiven Lernsettings
Wenn wir Kinder bitten, ihre Lieblingswörter zu benennen, erhalten wir eine (...
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Der Grundwortschatz in der Grundschule
Wozu er nützt und wie er systematisch eingesetzt werden kann

Der Grundwortschatz (GWS) bildet in der Grundschule neben dem individuellen...

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