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„Kinder müssen begreifen, dass Zahlen für Mengen stehen“

Annemarie Fritz-Stratmann ist Professorin für Pädagogische Psychologie und hat die...

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Diagnostik und individuelle Förderplanung

Um Lernangebote passgenau zu gestalten, brauchen Lehrkräfte diagnostische...

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Relevante Tools zur Mathematik-Diagnostik in der Grundschule

Eine Übersicht sowie Steckbriefe mit grundlegenden Informationen zu ausgewählten...

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„Da ist die ganze Zeit Feuerwerk im Gehirn“

Was kann man tun, wenn Motivation und Konzentration fehlen? Wie holt man Lücken...

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Mathe sicher können

Das gleichnamige Projekt der TU Dortmund stellt Lehrpersonen frei zugängliche...

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Leistungsrückmeldungen zugänglich gestalten – für alle Kinder

Formative Assessment- und Feedbackmethoden haben die Optimierung von Lehr-Lern-...

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Lernvoraussetzungen - eine Checkliste

Verhaltensauffälligkeiten können durch ungünstige Lernvoraussetzungen verursacht...

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Wenn die Wahrnehmung gestört ist...

Probleme im Bereich der basalen Kompetenzen sind in der Regel vielschichtig und...

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Erhöhtes Risiko

Zahlen zeigen: In jeder Klasse sitzen durchschnittlich zwei Kinder mit einer...

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Den Übergang begleiten – mit individuellen Lernstandsanalysen

Im Fokus der individuellen Lernstandsanalyse (ILEA) steht immer das einzelne Kind...

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