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"Wer nicht hören will ...?!"

Zur Doppelfunktion von Sprache im Deutschunterricht

Sprache ist im Unterrichtsalltag allgegenwärtig. Hier ist eine sprachsensible...

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Reale Probleme hinterfragen: Demokratiebildung im Sachunterricht

Noch nie war es so einfach, an Informationen zu kommen und noch nie war es so...

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Lesestrategien vermitteln – mit Geduld und Fingerspitzengefühl

Die Grundschule ist der Ort, an dem Schülerinnen und Schüler strategisches Wissen...

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Ordnung ins Chaos bringen

Sind Kinder von einer Lernstörung betroff en, kommen sie mit ganz anderen...

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Differenzierte Lesezugänge

Zu individualisierten Perspektiven der Leseunterrichtsgestaltung

Eine Verknüpfung des Lerngegenstandes mit Aufgaben, die von den Kindern als...

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Schriftspracherwerb bei mehrsprachigen Kindern

Gibt es besondere Lernvoraussetzungen oder Fehlerquellen?

Mehrsprachige Kinder kommen mit sehr unterschiedlichen Voraussetzungen in die...

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Freies Schreiben anregen und begleiten

Praktische Anregungen für den Unterricht

Der natürliche Schreibdrang der Kinder soll beim freien Schreiben gefördert und...

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Inklusion praktisch
Inklusion praktisch: Förderschwerpunkt Sprache

... zum Beispiel Linda

Am Beispiel eine Kindes mit dem Förderschwerpunkt Sprache wird ganz konkret...

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FACHDIDAKTIK
Beschreiben als Sprachhandlung

Ein Blick auf die didaktische Perspektive

Beschreiben wurde als Sprachhandlung lange Zeit von der didaktischen Forschung...

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Lerntheken: ein offenes Angebot

Orientierung am Kind als Schlüssel

Lerntheken zählen zu den offenen methodischen Ansätzen, bei denen differenzierende...

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