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„Dann kann ich meiner Oma mal zeigen, was ich schon alles kann!“

Das Lapbook im differenzierten Mathematikunterricht

„Was habe ich im zweiten Schuljahr gelernt?“ Zu dieser Frage arbeiten die Kinder...

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Größen und Zahlen gemeinsam unterrichten

Den Zusammenhang von Größen und Zahlen didaktisch nutzbar machen

Zwischen dem Zahl- und dem Größenbegriff gibt es aus mathematischer Sicht einen...

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Der Schlüssel zum Erfolg

Heuristische Strategien und Hilfsmittel zum Lösen von problemhaltigen Sachaufgaben nutzen

Das Lösen problemhaltiger Sachaufgaben gehört zu den Königsdisziplinen der...

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Mathematik in Person: Pierre-Simon Marquis de La Place

Die Wissenschaft des Spiels

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„... weil man Fermi-Aufgaben so rechnet“

Modelltexte als sprachliche Ressource für das Erklären von Lösungswegen bei Fermi-Aufgaben

Die Schülerinnen und Schüler erhalten Texte, die Lösungswege zu einer Fermi-Aufgabe...

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Der Monatsgang

Mathematische Lerngelegenheiten unterwegs

Während des dritten Schuljahrs gehen wir einmal im Monat immer den gleichen Weg....

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Wie viele Plätzchen backt die Klasse 3f?

Modellierungskompetenz mit einer Strukturierungshilfe aufbauen

Für den Aufbau von Modellierungskompetenz müssen authentische Modellierungsanlässe...

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Mathematik in Person: Nikolaus Kopernikus

Die folgenreichste Entdeckung, die je ein Mensch gemacht hat

Nikolaus Kopernikus wird vorgestellt.

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Natürlich differenziert?!

Eine Checkliste für natürlich differenzierende Lernumgebungen

Natürlich differenzierende Lernumgebungen müssen nicht von Grund auf neu...

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Legen, bauen und zählen am Schulbeginn

Raum- und Formerkundungen im Zusammenspiel mit elementaren arithmetischen Erfahrungen in den ersten Wochen des ersten Schuljahrs

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