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Yilmaz Wörfel, Franziska Kipsch, Simone Jambor-Faheln, Sandra Tietjens
Schreibstrategien erarbeiten
Texte planen, formulieren und ĂĽberarbeiten mit PIRSCH+
PDF |
7 SEITEN |
0,19 MB
Details
Die Autorinnen stellen die Strategie PIRSCH+ vor, die dabei hilft, die Kompetenzen der SchĂĽler:innen bei Schreiben zu verbessern. Ein Training zum Nachmachen.
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Lesen fördern
Teil 1: Grundsätze der Förderung
Die Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU) hat gezeigt, dass ein Viertel der Kinder den international festgelegten Mindeststandard...
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Lesen fördern
Teil 2: Diagnose und Förderung
Die Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU) hat gezeigt, dass ein Viertel der Kinder den international festgelegten Mindeststandard...
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Lesen fördern
Teil 3: Eigenständiges Lesen
Die Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU) hat gezeigt, dass ein Viertel der Kinder den international festgelegten Mindeststandard...
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Ich habe keine Idee!
Wie kann ein Kind bei der Ideenfindung unterstĂĽtzt werden?
Wenn ein Kind in der Schreibzeit einfach keine Idee hat, was es schreiben oder erzählen möchte, kommt es natürlich mit der Textproduktion nicht voran...
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Schreibzeit mit Förderschwerpunkt Sprache
… zum Beispiel Lasse
Kinder mit Förderschwerpunkt Sprache profitieren von den Inhalten einer Schreibzeit und von den ritualisierten sprachlichen Strukturen. Eine fest...
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Abenteuer Schreiben
Mit interaktiven Geschichten die Schreibkompetenz und Kreativität fördern
Vielfältige Schreibanlässe sind für den integrativen Deutschunterricht ein wichtiger Baustein. Diese sollten für Kinder stets in einen sinnvollen,...
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„Schreib-Snacks“
Digitale Strukturen in der Schreibzeit nutzen
Kinder begegnen in ihrem sprachlichen Alltag zunehmend digitalen Strukturen. Sie hören Hörspiele, schreiben in Chats, lesen digitale Texte,...
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Auf die Wirkung kommt es an …
Kindern eine Haltung zur TextĂĽberarbeitung vermitteln
Das Überarbeiten von Texten stellt für Kinder eine große Herausforderung dar. Die Auseinandersetzung mit sprachlichen Strukturen ermöglicht es...