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Annica Baiker / Daniela Götze

„Malaufgaben kann ich mir nie merken!“

Einmaleins mit Verständnis automatisieren
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KLASSE
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Das Automatisieren des Einmaleins sollte ebenso wie das Lernen anderer mathematischer Inhalte der Heterogenität der Kinder gerecht werden und gleichermaßen so angelegt sein, dass die Kinder die Ergebnisse der Einmaleinsreihen auch langfristig behalten. Im Beitrag wird ein Vorgehen vorgestellt, welches sich nachweislich als hilfreich im Prozess des Automatisierens erwiesen hat.
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