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Lese-Hör-Texte
Kompetenzen im Lesen, Schreiben, Sprechen und Hören integrativ erwerben

Texte hören und simultan mitlesen gilt als erfolgsversprechend fĂŒr den Erwerb...

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Lesetraining mit HörbĂŒchern
Leseförderung durch begleitendes Lautlesen
Die Kinder hören einen MÀrchentext und lesen ihn gleichzeitig halblaut mit. Durch...
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ImaginationsĂŒbungen
WertschÀtzender Perspektivwechsel kann erlernt werden

Die FĂ€higkeit, zu erschließen, was andere denken, ist fĂŒr menschliche...

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„Warum hast du denn so große Ohren?“
Das didaktische Potenzial eines MĂ€rchens wahrnehmen und nutzen

MĂ€rchen haben im Deutschunterricht der Grundschule ihren festen Platz. Sie...

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„MĂ€rchen geben Erfahrungen weiter.“
Ein Interview mit Kathrin Pöge-Alder

Frau Dr. Kathrin Pöge-Alder ist Germanistin und arbeitet als freiberufliche...

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Die drei kleinen Schweinchen
EigenstÀndiges Lesen von MÀrchen im Anfangsunterricht

In dieser Unterrichtseinheit steht das eigenstÀndige Lesen von MÀrchen im Fokus...

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Der Holzroboter und die Baumstumpfprinzessin
Magische SpielrÀume in einem modernen MÀrchen entdecken
Bei der Erschließung von Tom Gaulds modernem MĂ€rchen sollen produktorientierte...
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Knusper knusper HĂŒhnerbein
Baba Jaga und Knusperhexe vergleichen

Mit der HeterogenitÀt im Klassenverband erklÀrt es sich eigentlich von selbst,...

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Beschwörung einer Hexe
Mediale Darstellungen zu MĂ€rchenfiguren reflektieren und erschaffen
„HĂ€nsel und Gretel“ ist eines der bekanntesten MĂ€rchen, das vielfach in...
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„Deine Stimme ist rau, du bist der Wolf“
Wörtliche Rede und Mehrstimmigkeit in NacherzÀhlungen von MÀrchen

Die wörtliche Rede hĂ€lt verschiedene Herausforderungen fĂŒr SchĂŒlerinnen und...

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