Zahlen & Operationen
Die Leitidee hinter der Kompetenz „Zahl und Operation“ ist es, einen verständnisorientierten Umgang zu Zahlen und Operationen zu entwickeln. Dazu gehört ebenfalls ein sicheres Anwenden von Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division unter der Nutzung verschiedenster Rechenstrategien.
Folgende Bereiche fallen darunter: Zahldarstellungen und Zahlbeziehungen verstehen, Rechenoperationen verstehen und beherrschen sowie Rechenoperationen in Kontexten anwenden.
Fachartikel zum Thema Zahlen & Operationen
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Schuljahres-Basics
Geburtstagskalender, Stundenplan, Lobkarten
Mit diesem liebevoll gestalteten Set starten Sie strukturiert und gut organisiert ins neue Jahr. Darin finden Sie einen übersichtlichen...
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Weihnachten in Australien
Auf diesem Arbeitsblatt geht es darum, Verben im Präteritum in einem Text einzusetzen.
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Christmas stocking
Auf diesem Arbeitsblatt sollen die Kinder ihren eigenen Weihnachtsstrumpf gestalten.
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Stille Nacht, heilige Nacht
Hier finden Sie einen Sachtext zur Entstehung des Liedes Stille Nacht, heilige Nacht sowie ein Rätsel zum Text.
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Ökologisch verpacken
Hier finden Sie eine Bastelanleitung zum ökologischen Verpacken von Geschenken.
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Fit für die Zukunft
KI-Grundlagen für den Lehrkoffer
Künstliche Intelligenz (KI) revolutioniert den Grundschulunterricht und eröffnet neue Perspektiven. Doch was bedeutet das für uns Lehrkräfte? Ein...
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Eigene KI-Strategien entwickeln
Problemlösen mithilfe klassenbezogener KI-Strategien und Prompts
Das Lösen mathematischer Probleme in der Grundschule beinhaltet vor allem das Entwickeln, Anwenden und Reflektieren geeigneter Heurismen. Oftmals...
Blogbeiträge zum Thema Sprechen & Zuhören
Unsere „Wer-spielt mit mir-Bank“ – Evaluation und Erfahrungen im Schulalltag
Wie bereits in einem vorherigen Beitrag beschrieben, haben wir seit ungefähr einem halben Jahr auf dem Schulhof unserer Schule eine „Wer spielt mit mir Bank“ platziert, auf die sich Schülerinnen und Schüler während der Pausen setzen können, um Spielpartner zu finden. In diesem Beitrag möchte ich...
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